误区一：要有外语环境，最好是能出国，在国外的外语环境中不久就会说外语了
　　【误区了解】
　　1、 出国后，常常受到语言环境的“歧视”：如美国、加拿大当地人大多没兴趣交中国朋友，对中国文化感兴趣的极少，更不会以华人为奇，交流时大多并不调整语言难度，个别调难度后，赶快把事情说清楚就走掉。导致结果：待在华人圈子，避免歧视，学不了外语;和外国人交流，听不了几句，说不了几句。
　　2、 有人说，到国外，很快就能开口说了，外语进步了。是的，一开始是觉得有进步，但仔细一看，说出来的大都是自己原来就会的，除了胆子大了些，原来不敢开口，现在敢开口、敢瞎说了之外，并不能因为跟外国人一起，就能突然把原来不会说的英语都变得会说了。所以到国外也是“会多少，说多少”。
　　3、 有人说，到国外，在某个场景下很快就把刚学的几个词语或句子给用上，学习效果好。是的，那样学习效果不错，只可惜效果虽好，但学到的总体数量却有限，绝不可能作为获取外语能力的主要渠道。
　　【真实情况】
　　在国外真实的语言环境中，对于外语水平比较低的人来说，与外国人交流时，一次只能听懂一两个单词或者句子，接收到的输入大都不可理解，几年下来，还是只会说日常简单的交流用语。
　　但儿童到国外真实的语言环境则与成年人不同。成人跟儿童交流会自动调整语速，儿童语言获得是从简单到复杂，大都是here and now情境下的可理解输入。研究发现，儿童到新的语言环境中掌握新语言的速度一般比成年人快5至10倍。
　　【推荐做法】
　　---对于青春期之前(大致是12岁)的人来说，可以直接出国，在真实的语言环境下学习外语，一般2年即可流利交流。
　　---对于青春期之后的人来说，最好是先在国内学习外语，达到一定水平之后再出国。而外语学习的关键，是大量的可理解输入，即大量的听力训练，所听的材料，通过猜测等，可以大部分理解意思。
　　误区二：最好有人能够不断纠正你说外语时的错误
　　【误区了解】
　　---纠正基本无效，错误还会再犯。因为正确的形式并没有内化到你的语言区。
　　【推荐做法】
　　---大量输入正确的形式，让正确的形式内化到你的语言神经区域。比如，一说话，中国人就很容易不分he和she，为此，尝试：见到男生就说he，见到女生就说she，脑袋里尽量不要做语法分析，纯自然地把he的发音联系到男生身上，把she的发音联系到女生身上，训练一段时间，也就OK了。


　　误区三：要尽早开口说外语，最好能有机会多跟外国人交流
　　【误区了解】
　　---语言水平还是很低的时候，与外国人交流，为了实现沟通的目的，很多人都会尝试用简单的、自创的语言去交流，结果外语一直停留在很低的水平。
　　---研究发现：开始使用外语交流时外语水平越低，石化现像越早出来，且被石化的水平也越低。(所谓的石化，也就是外语水平在某个时期被固化在某一个水平上面，很难再提高。)
　　【推荐做法】
　　---语言学习中存在一个“沉默期”，不能过早地开口说外语。在这个“沉默期”中，我们要做的是接受大量的可理解输入，学习到大量能够理解的内容;然后在脑海里对于这些学习到的内容进行总结内化，深入理解。等到外语水平比较高的时候，才开始表达。在这个“沉默期”里，我们还是可以运用视听软件，通过大量听力训练来接收能够理解的内容，此时可以复读、配音、角色扮演等，但绝不要尝试去遣词造句，表达自己的思想。
　　误区四：英语不好主要是因为单词量不够，但背单词太难了
　　【误区了解】
　　---英语不好的原因有很多，单词量不够只是其中一个原因。
　　---觉得背单词难是没有理解单词的构成以及“背”单词正确的方法。
　　【推荐“背单词”方法】
　　---单词神经网络。采用“单词神经网络”来增加单词量，加深对单词的记忆是一种不错的方法。所谓的单词神经网络，就是指在学习一个单词的时候，将与单词联系紧密的相关单词或者句子一同学习。比如要学习“兔子”，除了学习这个词汇本身之外，我们也可以将相关的“草”，“白色的”，“灰色的”，“耳朵”等词一同记忆，组成一个单词的网络。
　　---借助图像、动作、道具等记忆单词，在脑海里形成单词的英语思维。
　　---词根记忆法，就是通过单词的词根来进行辅助记忆。这种方法对于记忆拼写长的单词效果更加明显。
　　以上三种方法，能飞背单词软件均有实现，不妨一试：word.langfly.com
　　误区五：要学习语法知识，如果语法熟练，说句子就正确了
　　【误区了解】
　　---真正的语法获得，不是通过学习和分析语法体系，而是下意识的去总结，加以理解。
　　---语法熟练了，在实际运用的过程中可能还会出现不会用，句子没表达正确的情况。原因主要是在实际运用过程中，大脑根本来不及做语法分析。研究表明，正常说话的速度是每分钟120到180个字之间，一句话一般用时两秒，匆忙之下也只能用最简单的、或许不符合语法的表达方式来实现正常的交流。
　　【推荐做法】
　　---建立语法的网络。比如，要学习"see"这个单词，把与" see"相关的介词以及其他语法知识一起记忆，形成一个网络。
　　---语法词汇化。比如英文：It is running. 由于”it " 与" is "一起搭配的几率很高，于是在使用语言时，大脑神经网络碰到it后，会通过神经网络迅速激活最优先的联结"is",接着会激活ing形式。这一过程是自然迅速的，完全下意识。
　　实现语法网络和语法词汇化，都需要大量的可理解性输入。
　　误区六：学习外语就要多背诵，学外语主要靠记忆力
　　【误区了解】
　　---学习外语背诵时，只是将文字转化成声音的一个过程，大脑的注意力只是停留在音节表面，而知识没有真正进入到脑海里。
　　---靠记忆力学习外语，不能做到灵活运用。
　　【推荐做法】
　　---学习外语，真正的是要建立外语思维，在看到某个物体的时候，脑海里首先想到的是对应的外语发音，而非先想到中文，然后再翻译成外文，最后再读出音来。具体可以采取下列的一些做法：
　　--看图识音，建立图片与声音之间的联系。能飞背单词软件运用了这一方法，给出几张图片和一个声音，让学习者通过听声音，选择与之对应的图。在此过程中让学习者将声音和图片直接建立联系，不需要通过文字或者母语翻译。
　　--全身肢体反应，一边听指令，一边做动作，建立声音与动作之间的联系。比如听到" stand up"，学习者就立马站起来，听到" sit down",就立马坐下。这种方法一个很大的优点就是能在轻松的环境下学习，直接将动作以及其对应的英文声音建立联系。看电影学英语也有这个效果：把声音和语句表达，与场景联系起来。学习时约上三五知已，使用我们的视听软件一起进行角色扮演，建立外语思维，同时享受学习的乐趣!
　　误区七：想要纠正发音，一定要多听和模仿标准的、纯正的外语发音
　　【误区了解】
　　---研究发现，在学习外语的过程中，会出现“感应磁石效应”，通俗来讲就是在学习外语过程中，脑海里首先会寻找与母语系统对应的发音。比如说“we"，大部分人会用"为”的读音来进行对应。由于感知磁石效应的存在，试图通过听和模仿标准发音来纠正，那是徒劳的。
　　【推荐做法】
　　---多听不标准音，将多种不标准音夸张放大，让大脑能够更加清晰地区分标准音与不标准音的区别。
　　---寻求外语好的中国同学的帮忙。“自己人才最懂自己人”，中国同学最清楚你发音的不足，能够很清晰指出问题根源。外国人能知道你的发音不正确，但是却模仿得不像，因此不能准确指出发音的不足。
　　误区八：不会连读，影响了听说能力，所以要练习连读和吞音
　　【误区了解】
　　---不会连读，听力有障碍，主要原因，是对于连读的多个单词的”单读发音”理解不好造成的，也就是说有些人听不清“come " 和" in"的连读，是因为它们对于这两个单词的发音不了解。
　　---掌握连读是一个自然的过程，不能通过刻意的学习，否则加重听说能力障碍。
　　【推荐做法】
　　---熟悉单个单词的发音，自然地去掌握连读。最根本的解决方法也是大量的输入，听多了，说多了且正确了，熟悉以后，说快了就自然会连读了。
　　误区九：学外语必须不断地做重复练习
　　【误区了解】
　　---练习打球，我们可以通过不断练习(错误的动作)，进行修正，最后就学会了。但是学习外语不一样，很多时候我们不知道正确的标准(表达方式)是什么，试图通过重复练习来提高，结果还是原地踏步。反之如果知道某一句外语正确的表达方式，其实我们基本上就已经能够正确地说了，并不一定需要通过练习才能说出来。
　　【推荐做法】
　　---建立英语思维(看图识音，全身肢体反应，参考误区六的推荐做法)
　　误区十：以前我们学的外语是外国人现在都不用的过时英语或书面语，我要学口语
　　【误区了解】
　　---我们以前学的外语，例如How are you ? ，很多人都会觉得过时或者比较书面化。但其实这些用法还是有不少外国人在用，只不过是随着社会的发展，他们偏向于用比较随意轻松的表达方式，并不代表How are you 这种表达方式就过时。
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